讚美的力量

 

在改托福口說跟寫作的時候，我一定會做到一件事，就是讚美學生。

 

「我覺得你的論點寫得很好」、「你的發音很棒！」、「你比上次進步很多」

 

很多老師可能會想，啊他就寫那麼糟，說得那麼糟，有什麼好稱讚的？ 

 

可是在我眼中，每個學生都有值得讚美的地方。也許他文法錯誤很多，但是他的論點非常的有創意；也許她講話流暢度不夠，但是她說出來的每個句子文法都是正確的；又或許他說話有氣無力，但內容都講得非常完整。這些，作為老師應該都最清楚，而學生可能自己是不知道的。我們的工作就是跟學生說出我們的觀察，然後肯定他。

 

歷經過翻譯研究所的洗禮，我知道身處在一群菁英中，對自己感到懷疑，毫無自信是什麼滋味。我有好一陣子很困惑：我為什麼在這裡？我是不是不夠格？我知道也許不是，但在那樣的環境底下，我相信自己非常差。一直到出來接案子跟教書後，我才慢慢能更客觀地看待自己，知道自己雖然不是一百分，但也遠比我想像得好多了。

 

台灣的學生一定不缺別人跟他們說哪裡做得不好，甚至他們自己就會先懷疑自己了。但他們絕對很缺別人跟他們說哪裡做得好。而且我發現，只要你認真地稱讚對方，他的表現都變得更好。上課態度變得更積極，學習意願也提高。那麼何樂不為呢？

 

到後來這其實牽涉到老師對自己的態度。一個對自己能力有自信，同時也能接受自己犯錯的老師，才有辦法真誠地、自然地看到學生的好。而這並不容易。

 

我們過往的教育讓我們嚴以律己，同時嚴以律人。其實是因為當初被嚴格要求的時候，自己受傷了，而且沒有機會療癒；導致我們用同樣的模式對待學生。因為那是我們唯一知道的模式，還有如果我們不讓對方受到跟自己一樣的痛楚，那不代表我過去受過的傷痛是「白費」的嗎？

 

從內在重新長出肯定自己，肯定他人的力量無比困難。我們需要的是，有一個人走過來告訴你，你很好。然後你就會開始相信自己，肯定自己，之後慢慢地能夠付出愛跟關懷。這就會是一個很棒的正向循環。我很幸運地在最關鍵的時候有家人朋友的支持，加上自己想開。如果身邊沒有這種例子，也可以試著主動讚美別人。可能一開始會不習慣，但我跟你保證你會越做越順手，也會收穫很多。（如果你找不到人可以來找我，我們可以互相稱讚XDDD）

 

到最後你會發現，這其實已經脫離了教育的範疇，而變成一個對他人重拾信任，跟世界和解的方式。沒有人是你的敵人，每個人都可以是你的朋友或是貴人，他們都有自己的閃光點，而你也是。光是改變到這種思維，整個人生就會開闊許多。